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      享受與學生相處的愉快
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      享受與學生相處的愉快
      作者:于俊楠    本文來源:本站原創    點擊數:3490    更新時間:2015/11/15

      各位領導,班主任:   

      你們好!班主任工作是一項光榮而艱巨的工作,作為班主任中的一員,對這一點我感受頗多,班級管理千頭萬緒。學生思想瞬息萬變。而作為班主任不但要教好所任教的學科,還要培養一個健康向上的班集體,使學生的德、智、體、美、勞等方面都得到較好的發展,不付出艱辛的勞動和汗水是不會有收獲的。下面我就班主任工作從三個方面談談自己的心得體會:一、在班主任的角色上如何要求自己   二、作為班主任如何和學生相處的愉快   三、我在班內做了哪些工作

      一、在班主任的角色上如何要求自己:努力把自己培養成為優秀的人

        有一句話說:學生是隨班主任的,就像孩子長得像其父母一樣,孩子長得像父母,那是基因遺傳,而學生隨班主任是說和教師長時間相處,深得師傅的真傳,深受班主任影響,班主任的做事風格和良好的習慣會影響到學生的思想和行為。所以當班主任的要做好學生學習的榜樣,這里的榜樣主要是指如何做人。比方說我們要求學生們積極主動學習,生活,而我們自己卻不積極,這是沒有做到榜樣。我們要求學生養成積極學習的好習慣,積極向上的思維方式,如果我們卻不能,就意味著沒有做好榜樣;

        所以鑒于以上這樣的認識和想法,我需要仔細觀察自己的陋習和懶惰的思想是什么,開始一點一點地關注并慢慢糾正。我爭取在和學生們相處的過程中把自己變得更優秀。我要求學生對待生活和學習的態度要積極,所以我自己努力調整自己的態度和思維是積極的向上的,樂觀的,我努力去做,我有一句話送給學生,在這里送給大家:積極的人像太陽,照到哪里哪里亮,消極的人像月亮,初一十五不一樣。愿大家的心態像春天的麥苗一樣沐浴著和煦的陽光,享受著溫柔的春風,平靜而安詳,并且積極向上。

      二、作為班主任如何和學生相處的愉快

      1、對待所有學生溫情脈脈,讓學生在心情愉快的心態下學習  我們是想讓學生在快樂而幸福心態下成長,學習;還是讓我們的學生在巨大的壓力下,整天在緊張或恐懼的心態下被動的學習?茖W研究表明:人在稍微興奮和愉快的心情下學習效率是最好的,所以我經常對我的學生說,同學們,老師的職責是讓我們大家在學?鞓方】档爻砷L,像小樹苗的成長一樣,知識就是我們成長的陽光和水分,如果說哪個同學在成長的過程中發生了不愉快的事情,請你向老師求助,老師幫助你想辦法讓自己能有一個愉快的心情。所以我在這一屆學生身上做了一個實驗:在這兩年半的時間內,幾乎沒有認真地批評過任何一個學生。我站在學生的角度上和學生的父母談話,要求父母理解孩子并給孩子鼓勵,減少在家庭中的過多的指責。我站在父母的角度上要求孩子要感恩父母和老師,教給孩子認識到:什么樣的思想和行為能讓老師和家長接受。我大部分時間和學生談話都是在鼓勵的氣氛中做的,請學生父母到學校的理由很少是因為學生犯錯誤。我不高興和心情不好的時候,我就不往教室里面去,或者說不和學生說話,避免我的不高興的情緒影響到我的學生,當我心情愉快的時候,我會滿臉笑容走進教室,學生看到我很高興,學生也會發出會心的一笑,然后繼續學習,我認為這個時候學生是幸福而且心情是愉快的。因為我的笑容能給學生以溫暖,所以我是幸福的。我感覺我對學生來講是有價值的。                                      

      2、對待尖子生,鼓勵其獨立的思維方式,鼓勵其保持和發展良好的個性。我自己認為只需鼓勵和尊重他們的學習方式和思維方式,鼓勵他們保持個性成長,就夠了,沒有必要約束很多,因為有些優秀生的智力比我們當老師的要強的多,所以干涉太多反而影響到他們的思維,所以只需鼓勵和正面教育即可。

        3、使勁對學生好  對待落后生,不聽話到的學生,或者喜歡和老師糾纏的學生,家庭因素造成個性特別的學生,具體體現為:不停地遲到、不停地玩手機、上網、戀愛、無斗志、無熱情等等。和這些學生相處很容易讓我們老師生氣,并發展到和學生搞斗爭,甚至發生戰爭。既然我們不想發生讓我們自己生氣的事情和結果,我們要首先要避免,一般的情況下,和學生斗爭,生氣都是我們老師自己先發動的攻勢,如果我們不發動攻勢,學生本身一般不會主動向我們發動攻勢。所以我建議大家,當我們面對學生的不當行為,或者沒有能達到我們要求的情況時,當我們想發動對學生的戰爭攻勢的時候,我們應該學會克制自己。我們需要理解一個行為不良或思想不上進的學生往往在家庭里面得到的最多的是批評和長期的責備,因為在家庭中已經得到了眾多的責備,所以以當我們再去責備他的時候,會非常自然引發他的抵觸情緒,這會讓和他交流的老師很不舒服,會引發更大的抱怨和責備,會形成惡性循環,為了避免這種情況的出現:我們因該學會:對學生使勁好。怎樣才算對學生好呢?使勁尊重學生,讓學生感到有尊嚴,從而能更尊重老師;使勁相信學生,能換來學生對你誠實;使勁給他講什么是正確的行為,能教會學生處理沖突的技能。我們要讓學生感受到:我們老師比他的父母更能理解他,更能尊重他,更能支持他,比他的父母更有教育理念和方法。能做到這一點,學生會在他的父母面前講他的老師如何比他的父母強,能理解孩子,有辦法等等。讓孩子的父母一直感受到孩子的老師非常有方法,同時讓父母感受到老師確實在對他的孩子非常關心呵護,所以家長也能配合老師的工作。而不是一味的指責,因為這樣會把自己拉入到孩子父母的對立面的。

        三:我在班內做了哪些工作。

        1、實行獨立班委會管理制度,我相信學生的能力,

         2、實行值周班主任制度,增長學生體驗和能力,培養學生的責任感

        3、自己只是監督,促使班委會積極的干工作

        4、班內的調座位、助學金、衛生值日、班委會更選、班歌、學生回家請假、各種比賽的組織工作等能讓學生做的我盡量放手給學生。

        5、鼓勵教育學生做個面對生活積極樂觀、意志堅強、能吃苦耐勞、心地善良,獨立思考,自主學習能力強的人。

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