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      現代教育技術課題研究程序
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      現代教育技術課題研究程序
      作者:佚名    本文來源:網文轉載    點擊數:3469    更新時間:2009/4/11

      教育科研是一項十分嚴謹的工作,為了保證教育科研工作能夠順利進行,并且實現預期目標,需要按照教育科研工作的基本程序,逐項做好各個階段的工作。

      課題研究工作的全程包括這樣幾個階段:

      1.選題階段

      所選課題應參考《中央電化教育館現代教育技術研究十五規劃重點課題指南》(見附件1,對縣教育改革和教育發展有重要的現實意義和指導作用,或具有一定的學術價值。

      2.申報課題階段

      填寫研究課題申請書,主要填寫內容:(1)課題組基本情況表;(2)負責人和課題組成員取得的與本課題有關的研究成果;(3)課題立項論證(即課題設計論證);(4)課題預期研究成果;(5)課題負責人所在單位意見。其中重要內容是課題立項論證。

      課題立項論證是對選定的課題進行分析、預測、和評價。目的在于避免選題中的盲目性。進行這種課題論證,本身也是一種研究,它必須依據詳實的資料,并以齊全的參考文獻和精細的分析來支持自己關于課題的主張。通過課題論證,進一步完善課題方案,創設落實的條件。

      課題論證一般包括五部分:1)選題:本課題國內外研究現狀述評,選題的意義。(2)內容:本課題研究的主要思路(包括視角、方法、途徑、目的),重要觀點。(3)價值:本課題創新程度,理論意義,應用價值。(4)研究基礎:已有相關成果,主要參考文獻(限填10)。

      3.開題論證階段(制訂研究方案)

      收到課題開題通知及課題申請·評審書后,課題負責人在規定時間內組織開題。開題論證是一個重要步驟,由課題組寫出反映課題研究的全面設計和構思的開題論證報告,請專家評審組來進行評審、指導。根據情況必要時請專家評審組通過之后,課題組根據專家評審組的意見,將開題論證報告進一步完善,然后才能正式開始課題的實際研究。

      4.研究階段(實施研究計劃)

      開題論證后,盡快確定具體的實施方案,并將實施方案和開題情況通過單位管理部門及時報送上級管理部門,之后按計劃實施課題研究,這中間要有中期總結與檢查。

      5.總結階段(撰寫報告或論文階段)

      課題完成各項既定研究工作后,在對課題研究進行全面分析與總結的基礎上形成研究成果,并對成果進行完善。在此基礎上,課題承擔人和所在單位要認真填寫《課題結題申請書》,撰寫課題研究成果主件(《工作報告》、《研究報告》),收集整理精選的附件(經驗總結、論文、課件、資源庫、校本教材等),提交課題檔案副本、研究成果、成果的鑒定報告。具體包括:

      1)研究課題申請·評審書;

      2)課題研究方案及文獻綜述;

      3)課題分學年度實施計劃和執行情況小結;

      4)課題工作總結報告;

      5)課題研究階段成果、最終成果及成果鑒定書。

      6)課題經費的預算和決算;

      7)其它材料,如研究工具(問卷、測試題等)、研究個案、原始數據、數據統計方法、實驗觀察記錄、電腦軟件、有關的學術研討活動記錄,教師講課、說課、評課情況的錄音、錄像等。

      6.鑒定(使研究成果得到認可)

      1)課題完成以后,其研究成果,先由學校組織力量,進行初步驗收。驗收的內容不僅包括論文和工作報告、研究報告,還應包括研究計劃以及研究過程所積累的主要檔案材料,必要時,還需進行現場調查。對初步驗收的成果,由學校提出初步驗收和評價意見。

      2)經初步驗收的研究成果,由學校報上級主管部門再組織課題鑒定組進行綜合評議,并寫出鑒定意見。

      3)結題方式可采用“通訊鑒定”或“會議鑒定”。

      4)參考上級鑒定小組的意見,對課題研究成果評獎。其中有重大應用價值的研究成果,可由主管單位向有關部門推薦并組織宣傳推廣。

      5)對于未按時完成的課題,允許課題負責人提出不超過一年的延期申請,逾期仍未完成者,則撤消該研究課題。

      7.應用和推廣階段

      1)課題通過鑒定后,課題科研成果應通過撰寫并印發科研報告,召開適當規模的報告會、現場會、展覽會等各種途徑進行宣傳、交流。確有推廣價值的成果,由主管部門審定后,通過行政領導部門組織推廣。

      2)對積極推廣和應用科研成果并取得顯著成績的單位和個人將頒發科研成果推廣獎。

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