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      職業教育要發展 辦學理念是關鍵
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      職業教育要發展 辦學理念是關鍵
      作者:佚名    本文來源:中國職業教育與成人教育網    點擊數:2652    更新時間:2019/1/15
      《南方日報》近日報道,去年深圳職業技術學院率先出臺我國高職院校首個世界一流建設方案,提出與世界領軍企業緊密合作,讓人才培養方案隨著時代脈搏變化而變化。創建20多年來,該職院已培養近十萬名高素質技能人才。
      職業教育是關系到大多數人就業生存的一種技能教育,也是提高全社會勞動水平的基礎教育,對地方經濟社會發展起到重要支撐作用。在改革創新的時代背景下,無論是制造業還是服務業,都需要大量技能型人才。
      然而,一直以來,職業教育沒有像綜合類高等院校那樣受到重視。很多人認為,職業教育畢業出身的學生,多成為工廠車間的“藍領”階層,沒有奔頭。而且在現實中,在用人評價體系、工資待遇激勵等方面,以學歷為指揮棒,輕視技術水平、工人崗位的現象,依然在用人單位不同程度存在,導致技術水平高的員工無法享有相應的報酬和地位,也影響了員工提高技能水平的積極性。
      職業教育要發展,辦學理念是關鍵。發展職業教育是經濟社會向更高層次發展必然要跨過的一道門檻,不可等閑視之。筆者認為,職業教育辦學體制要將以教育部門為主體的行政管理體制,逐步過渡為以行業、企業集團為主體的需求管理體制。也就是說,要以市場為導向,堅持研究市場、緊跟市場、適應市場、服務市場的辦學方針,樹立“依據市場辦專業,依據崗位設課程,依據技能抓教學”的辦學理念,創建特色專業,培養技能人才。
      功以才成,業由才廣。讓技術人才發展有通道、職業有規劃、成長有希望,是實現生產制造業和高新技術行業發展的關鍵之舉。在職業教育之外,相關職能部門和用人單位也應有所作為。就梅州而言,要積極開展技能大獎、技術能手、技能大師評選表彰,大力弘揚勞動光榮的社會風尚和精益求精的工匠精神。不斷改善技術人才的經濟待遇,探索建立基于崗位價值、技能等級、業績貢獻的薪酬增長機制和激勵保障制度,發揮高技能專家在技術革新、技能培訓、技藝傳承等方面的重要作用。
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